為了推動城鄉(xiāng)融合和區(qū)域均衡發(fā)展，山東醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校（以下簡稱“學(xué)校”）積極探索“多元長效”的人才培養(yǎng)機制，力求為基層醫(yī)療領(lǐng)域持續(xù)輸送高素質(zhì)人才。經(jīng)過多年探索，學(xué)校培養(yǎng)出大批高素質(zhì)醫(yī)療人才，部分畢業(yè)生已逐步成長為縣域醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系中的中堅力量。
以政策為“錨” 構(gòu)建“下得去、留得住”的人才輸送鏈
自2019年山東省啟動公費�？漆t(yī)學(xué)生培養(yǎng)計劃以來，截至2025年底，學(xué)校已累計為基層輸送613名畢業(yè)生（不包含被本科院校錄取的“專升本”學(xué)生）。畢業(yè)生扎根于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，成為縣域醫(yī)共體建設(shè)中堅實的“青春力量”。
作為山東省首批承擔(dān)公費醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)的高校，學(xué)校始終堅持以政策為“錨”，打造“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”閉環(huán)體系。山東省按每生每年10000元標準撥付學(xué)校，實施“兩免一補”（免學(xué)費、住宿費，年補4000元生活費）政策，為學(xué)生解除后顧之憂；《山東省�？漆t(yī)學(xué)生公費教育實施辦法》要求，學(xué)生畢業(yè)后獲得編制和崗位保障，從事醫(yī)療工作不少于6年。公費�？漆t(yī)學(xué)生在服務(wù)期內(nèi)，符合條件的可在職參加與本人業(yè)務(wù)相關(guān)的本科及以上醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)校通過“制度保障網(wǎng)”讓學(xué)生從入學(xué)起就吃下“定心丸”。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校首屆190名公費醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生覆蓋全省16個地級市，2021年新增預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，截至目前累計培養(yǎng)近千人。2022至2025屆畢業(yè)生中，除1名學(xué)生應(yīng)征入伍、1名學(xué)生因健康原因外，其余畢業(yè)生均順利落實就業(yè)協(xié)議。2019級、2020級公費醫(yī)學(xué)生，有部分考入本科醫(yī)學(xué)院，在完成“專升本”本科學(xué)習(xí)后，除個別畢業(yè)生繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位外，所有學(xué)生均履行培養(yǎng)協(xié)議，赴基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)。
精準育才 定制化培養(yǎng)“接地氣”的全科能手
作為學(xué)校辦學(xué)歷史最悠久的品牌專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)系已扎根基層醫(yī)療人才培養(yǎng)60載。自建校初期培訓(xùn)“赤腳醫(yī)生”以填補農(nóng)村醫(yī)療空白以來，到如今探索“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”背景下的新型教學(xué)模式，學(xué)校始終踐行“培養(yǎng)基層醫(yī)療人才”的初心，構(gòu)建“扎根縣域，服務(wù)基層”的全周期人才培養(yǎng)體系。
學(xué)校以全科醫(yī)生能力模型為指導(dǎo)，采用“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”為特點的教學(xué)模式。在課程設(shè)置方面，構(gòu)建“基礎(chǔ)模塊+特色方向+實踐強化”的三維教學(xué)體系，實訓(xùn)課程占比達52%。
為確�；鶎尤瞬�“留得住、干得好”，打通基層人才職業(yè)上升通道，學(xué)校推出“訂單培養(yǎng)+分層培育”組合拳：2016年起與青島市嶗山區(qū)、膠州市、榮成市、威海市環(huán)翠區(qū)等地相關(guān)部門對接，開展基層醫(yī)生訂單培養(yǎng)；2023年啟動鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷提升計劃，面向鄉(xiāng)村醫(yī)生、中職生和社會人員試點臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的“單獨招生”；同年成立鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)學(xué)院，累計開展線上線下培訓(xùn)1.2萬人次，構(gòu)建起“校—縣—村”三級人才賦能網(wǎng)絡(luò)，為基層醫(yī)務(wù)工作者提供終身學(xué)習(xí)平臺。
展望未來 打造基層醫(yī)療人才“蓄水池”
站在服務(wù)健康中國建設(shè)的新起點，學(xué)校錨定醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)的緊缺領(lǐng)域，實施以需求為導(dǎo)向的教育模式，2025年新增口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，同時增設(shè)中醫(yī)學(xué)和針灸推拿專業(yè)的單獨招生名額。
學(xué)校大力推進實習(xí)就業(yè)一體化，與多家醫(yī)院、企業(yè)合作開展校院（企）協(xié)同人才培養(yǎng)項目，系統(tǒng)設(shè)計與實施“1.5+1.5”雙主體育人模式，實現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的“教學(xué)做”融合；推行訂單培養(yǎng)與冠名班機制，部分項目成果顯著，入選山東省產(chǎn)教融合典型案例；學(xué)校與多家單位共建6個特色二級學(xué)院、153家實訓(xùn)基地，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，形成多層次、貫通式協(xié)同育人體系。
自建校來，學(xué)校培養(yǎng)各類衛(wèi)生技術(shù)人才13萬余人，從黃河之畔到沂蒙山區(qū)，從渤海之濱到魯西平原，從城市鄉(xiāng)村到五湖四海，學(xué)校已發(fā)展成為輻射齊魯乃至全國的基層醫(yī)療人才“蓄水池”，為筑牢健康中國的基層防線持續(xù)輸送源源不斷的專業(yè)力量。
（作者：譚衛(wèi) 王利瑞 趙良財）信息來源: 《光明日報》2026年04月07日04版
