山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）聚焦體制整合、交叉融合、四維賦能，全面構(gòu)建科教醫(yī)深度融合的復(fù)合應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新體系，為衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才與智力支撐。              

一、聚焦體制整合，夯實協(xié)同育人新根基

學(xué)校立足科教融合，構(gòu)建“大學(xué)＋科研院所＋附屬機構(gòu)”一體化協(xié)同育人模式，縱深推進組織創(chuàng)新。創(chuàng)建醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新中心和16個科教醫(yī)融合學(xué)院，前瞻性布局醫(yī)療裝備與儀器、臨床藥學(xué)、智能影像工程等醫(yī)工、醫(yī)理交叉新興專業(yè)16個，構(gòu)建起“學(xué)校—學(xué)院—專業(yè)”三級聯(lián)動、有機貫通的協(xié)同育人組織體系。11個學(xué)科進入ESI全球排名前1%，較學(xué)校組建時增加10個；臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科躋身ESI全球排名前0.68‰，入選山東省“高峰學(xué)科”建設(shè)學(xué)科。建成國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點5個，獲批國家級一流本科課程10門。由于金明院士領(lǐng)銜的“精準(zhǔn)腫瘤學(xué)教學(xué)科研團隊”入選第四批“全國高校黃大年式教師團隊”。教材建設(shè)項目累計獲全國優(yōu)秀教材一等獎3項、二等獎3項。博士、碩士研究生規(guī)模較組建時分別增長875%和134.26%，學(xué)校獲批研究生推免資格。

二、聚焦交叉融合，開拓人才培養(yǎng)新路徑

以機制創(chuàng)新為關(guān)鍵抓手，深化醫(yī)理、醫(yī)工、醫(yī)文“三維”交叉，構(gòu)建多元協(xié)同、充滿活力的育人生態(tài)。一是深化醫(yī)理交叉。以高水平科研平臺為依托，實施“共創(chuàng)、共設(shè)、共育”模式，與科研院所共創(chuàng)臨床醫(yī)學(xué)“卓越班”等科教醫(yī)協(xié)同培養(yǎng)特色班，由院士等著名學(xué)者擔(dān)任專業(yè)師資，打造小班化、導(dǎo)師制、國際化的拔尖人才培養(yǎng)模式，推動科研資源深入人才培養(yǎng)全過程。二是深化醫(yī)工融合。聚焦國家急需與行業(yè)短板，以“共建、共育、共享”方式與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。與國內(nèi)醫(yī)療裝備龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院；聘請企業(yè)工程師擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，與校內(nèi)教師共同組成“雙師型”教學(xué)團隊；與知名企業(yè)共建國家級大學(xué)生校外實踐教育基地，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)機會，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求精準(zhǔn)對接。三是深化醫(yī)文協(xié)同。對接健康中國戰(zhàn)略與區(qū)域衛(wèi)生服務(wù)需求，以“共商、共育、共拓”原則與政府及地方構(gòu)建深度協(xié)同機制。與濟南市政府、山東省醫(yī)療保障局等機構(gòu)合作開展醫(yī)療保障政策研究；打造醫(yī)文交叉復(fù)合型師資團隊，聘任醫(yī)保專家擔(dān)任導(dǎo)師，與校內(nèi)人文教師合作開發(fā)教學(xué)模塊；聯(lián)合基層衛(wèi)健系統(tǒng)共建社區(qū)健康服務(wù)示范站，組織師生參與醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)項目，在社會服務(wù)中深化人才培養(yǎng)。

三、聚焦四維賦能，彰顯立德樹人新成效

創(chuàng)建SHIP復(fù)合應(yīng)用型醫(yī)學(xué)教育模式，以協(xié)同教育、科研和醫(yī)療力量提升人才培育質(zhì)量。一是以人文引領(lǐng)鑄魂。將“自強不息、創(chuàng)新卓越、仁心仁術(shù)”的醫(yī)學(xué)精神貫穿育人全過程，打造山一大獨特醫(yī)學(xué)人文標(biāo)識，厚植學(xué)生醫(yī)者仁心的職業(yè)素養(yǎng)。二是以課程重構(gòu)強基。以學(xué)科交叉、科技賦能、大健康理念為內(nèi)核，重構(gòu)新醫(yī)科教育課程體系，打破學(xué)科壁壘。三是以數(shù)智賦能提質(zhì)。推進數(shù)智賦能學(xué)、教、評、管各環(huán)節(jié)，構(gòu)建AI數(shù)據(jù)應(yīng)用全覆蓋的智慧校園，提升教育教學(xué)智能化水平。四是以實踐育人固本。實施“三參五進”本科生科創(chuàng)計劃，創(chuàng)設(shè)全過程科研訓(xùn)練的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生在科研中增長才干。近年來，累計獲批省級及以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目425項，其中國家級項目105項；本科生以第一作者發(fā)表論文364篇，其中SCI論文共218篇（最高影響因子30+），實現(xiàn)了從高水平科學(xué)發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用型技術(shù)創(chuàng)新的全鏈條轉(zhuǎn)化。
來源：山東省教育廳