青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持將國際化辦學(xué)作為高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)，著力提升持續(xù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)實(shí)服務(wù)、品牌塑造、自主運(yùn)營、國際合作五大能力，構(gòu)建“多元主體協(xié)同”的國際化辦學(xué)體系，推動國際化辦學(xué)與國家戰(zhàn)略、地方需求、學(xué)校發(fā)展同頻共振。

一、聚焦資源引進(jìn)轉(zhuǎn)化，提升持續(xù)學(xué)習(xí)能力

學(xué)校通過主動引進(jìn)、消化國際先進(jìn)職教資源，再創(chuàng)新形成本土化成果，為國際合作積累理論、標(biāo)準(zhǔn)與方法論，構(gòu)建“精準(zhǔn)引進(jìn)—本土化創(chuàng)新—平臺化升級—能力內(nèi)化”的實(shí)施路徑，確保資源“引得準(zhǔn)、接得住”。一是深化國際項(xiàng)目合作。先后承辦“中國-新西蘭高等職業(yè)教育研討會”10次，與新西蘭國立中部理工學(xué)院簽訂雙方合作辦學(xué)協(xié)議，共建中新職業(yè)教育發(fā)展研究中心、中新職業(yè)教育示范項(xiàng)目教師培訓(xùn)基地、中新合作辦學(xué)項(xiàng)目等，其中旅游管理專業(yè)中新合作辦學(xué)專科教育項(xiàng)目入選省高校中外合作辦學(xué)示范工程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。設(shè)立中德合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)“青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院青德學(xué)院”，共開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、電氣自動化技術(shù)3個專業(yè)，2022年實(shí)現(xiàn)首批招生，4年報(bào)到率均超過90%。二是推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過項(xiàng)目帶動、合作培養(yǎng)等方式，打造了一支“精專業(yè)、通外語、懂時事”的國際化師資隊(duì)伍。學(xué)校教師中具有海外研究、訪學(xué)等經(jīng)歷的專任教師占比達(dá)到50%，7名教師獲海外高校任教資格；教學(xué)成果“基于荷蘭CBL的高職旅游類專業(yè)項(xiàng)目課程體系和教學(xué)模式的改革與實(shí)踐”獲國家級職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎。

二、聚焦企業(yè)海外需求，提升實(shí)際服務(wù)能力

學(xué)校通過為“走出去”企業(yè)提供本土化服務(wù)，構(gòu)建“需求對接—定制服務(wù)—模式復(fù)制”的實(shí)施路徑，確保服務(wù)“響應(yīng)快、靶向準(zhǔn)”，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就服務(wù)到哪里”。一是共建產(chǎn)教融合平臺。打造“職教出海”后方保障基地，與海爾集團(tuán)共建海爾智慧樓宇全球服務(wù)學(xué)院，累計(jì)培訓(xùn)企業(yè)海外本土員工800余人。二是承接國際培訓(xùn)任務(wù)。圍繞非洲國家產(chǎn)業(yè)需求與職教發(fā)展痛點(diǎn)，先后落地加蓬、科特迪瓦制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)、肯尼亞機(jī)電一體化技能提升培訓(xùn)等重點(diǎn)項(xiàng)目，累計(jì)為加蓬、科特迪瓦、肯尼亞三國開展本土師資培訓(xùn)5000余人次。三是創(chuàng)新教學(xué)與文化傳播模式。探索“課堂教學(xué)+企業(yè)實(shí)訓(xùn)+文化體驗(yàn)”的職業(yè)教育對外漢語教學(xué)模式，推動文化“出圈出海”。2025年，學(xué)校獲授“未來非洲—中非職業(yè)教育合作特色項(xiàng)目”。

三、聚焦中國標(biāo)準(zhǔn)出海，提升品牌塑造能力

自主開發(fā)中國職教標(biāo)準(zhǔn)與資源，構(gòu)建“精準(zhǔn)調(diào)研—標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)—實(shí)體落地”的實(shí)施路徑，確保品牌“立得住、叫得響”，實(shí)現(xiàn)國際化辦學(xué)由點(diǎn)及面的漸進(jìn)式拓展。一是夯實(shí)前期調(diào)研基礎(chǔ)。組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)研究對象國產(chǎn)業(yè)需求、教育體系、文化背景與政策法規(guī)，確保標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)符合當(dāng)?shù)貙?shí)際。二是系統(tǒng)開發(fā)可輸出資源。梳理優(yōu)勢專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程體系，通過在海外中企或當(dāng)?shù)貙W(xué)校落地實(shí)施，校企校聯(lián)合進(jìn)行修訂與國際性轉(zhuǎn)化。部分標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)對象國教育主管部門認(rèn)證后，將納入當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育體系。三是推動海外實(shí)體落地。在越南、柬埔寨、印尼、泰國建設(shè)海外“班·墨學(xué)院”4個；開發(fā)國際化職教標(biāo)準(zhǔn)、資源及裝備19個，在“一帶一路”共建國家推廣應(yīng)用。

四、聚焦實(shí)體化運(yùn)營，提升國際合作能力

推進(jìn)海外辦學(xué)從短期服務(wù)向長期實(shí)體轉(zhuǎn)變，從單向輸出向協(xié)同治理升級，夯實(shí)可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。一是推進(jìn)海外運(yùn)營實(shí)體化。將短期定制服務(wù)升級為長期辦學(xué)實(shí)體，聯(lián)合央企選派教師組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，赴科特迪瓦協(xié)助運(yùn)營當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校。二是激活國際校友網(wǎng)絡(luò)。牽頭成立山東省職業(yè)院校中外合作辦學(xué)聯(lián)盟，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；建立“校友—學(xué)校—企業(yè)”聯(lián)動機(jī)制，發(fā)揮海外校友在中國職教理念傳播與人才推薦方面的積極作用。三是深化人才培養(yǎng)體系建設(shè)。升級“中文+職業(yè)技能”資源庫，在現(xiàn)有國際化課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，引進(jìn)技師培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)裝置、PLC可編程實(shí)訓(xùn)裝置、PLC編程及自動化實(shí)驗(yàn)室、傳感器綜合實(shí)驗(yàn)臺、液壓實(shí)驗(yàn)臺、氣動實(shí)驗(yàn)臺等教學(xué)設(shè)備；完善海外“班·墨學(xué)院”來華留學(xué)生培養(yǎng)體系，規(guī)范管理服務(wù)。

來源：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院