為落實立德樹人根本任務，深化家校協(xié)同育人機制，夯實全員全程全方位育人格局，近年來，河南工學院依托“家校萬里行”特色家訪活動，統(tǒng)籌入戶走訪、成長問診、家風研學、政策宣講、勵志賦能等工作舉措，構建全方位、全鏈條、常態(tài)化家校育人體系，打造“家門口的思政課”沉浸式思政育人品牌，以精準家訪打通立德樹人“最后一公里”。

　　抓住“小頭緒”，閉環(huán)管理壓實家訪責任

　　學校堅持“不備課、不家訪，無方案、不入戶”工作原則，抓實抓細家訪工作“小頭緒”，構建全流程閉環(huán)責任體系。堅持問題導向，精準研判學生成長特質與發(fā)展剛需，重點聚焦經(jīng)濟困難、學業(yè)困難、就業(yè)困難、心理困擾、家庭突發(fā)變故等特殊學生群體，全面推行“一生一策、一戶一案”專屬走訪機制。制定“四個一”方案，即提前完成一次學生學情全面研判、定制一份專屬家訪方案、備好一套政策幫扶禮包、梳理一項家校共育重點，提前細化每戶家庭的溝通重點、思政導向、共育目標，確保每一次入戶都有靶向、有內容、有溫度、有實效。

　　組建“小分隊”，聯(lián)動協(xié)同凝聚育人合力

　　學校組建專業(yè)化家訪育人“小分隊”，堅持“上下一條心、責任一張網(wǎng)、協(xié)同一盤棋”育人原則，構建分層履職、分工協(xié)作的家訪工作格局。學校領導、學院黨政領導帶頭入戶、統(tǒng)籌推進，合作企業(yè)、優(yōu)秀校友賦能助力、精準引路，輔導員、PLC可編程實訓裝置、PLC編程及自動化實驗室專業(yè)課教師貼心服務、精準幫扶，各方主體各司其職、同向而行、協(xié)同賦能。同時，學校將家訪工作與就業(yè)指導、心理疏導、社會實踐、學業(yè)幫扶等重點育人工作深度融合、一體推進，有效凝聚家校協(xié)同、全員聯(lián)動的強大育人合力。

　　選準“小切口”，精準施策上好“門前思政”

　　學校以精準幫扶為育人“小切口”，精準匹配差異化幫扶資源，分類施策精準賦能。

　　算好“發(fā)展賬”，精準賦能學生未來。家訪分隊根據(jù)學生在校成績及表現(xiàn)，向家長深入解讀學校的發(fā)展歷程、辦學特色、人才培養(yǎng)等情況，詳細剖析升學與就業(yè)形勢，針對學生不同需求，一對一開展資助紓困、學業(yè)規(guī)劃、考研擇校、就業(yè)考公、征兵宣傳、心理疏導等全方位個性化幫扶。聯(lián)動合作企業(yè)及優(yōu)秀校友共同參與家訪育人工作，創(chuàng)新推進家校企三方協(xié)同育人模式，搭建學生與優(yōu)質企業(yè)精準對接的常態(tài)化平臺，緊扣行業(yè)發(fā)展態(tài)勢與產(chǎn)業(yè)升級趨勢，量身定制個性化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　挖掘“好家風”，潤物無聲育品格。家訪團隊深入傾聽家庭育人故事，深度挖掘普通家庭勤勞質樸、自強不息、崇德向善的優(yōu)良家風。將平凡家庭的奮斗歷程、育人智慧轉化為鮮活的思政教育素材，以家風滋養(yǎng)學風。

　　傳遞“學校情”，見字如面暖人心。家訪過程中，家訪分隊轉交校長親筆寄語書信，勉勵學子深耕學業(yè)、砥礪品格、篤行成才，推動家訪工作從送溫暖、送關懷迭代升級為深度化、常態(tài)化的育人工程。

　　探索“小常態(tài)”，久久為功構建長效機制

　　學校堅決摒棄“一次走訪、一時溫暖”的短期思維，以常態(tài)化建設、制度化推進固化家訪育人成果。

　　常態(tài)化落實暖心幫扶舉措。寒暑假堅持為家庭經(jīng)濟困難學生寄送《學生資助政策明白卡》《學生受助情況溫馨告知書》，精準推送助學政策；堅持每年為國家獎學金、國家勵志獎學金獲得者寄送專屬喜報，發(fā)揮表彰激勵的正向引領作用。

　　常態(tài)化擦亮特色育人品牌。持續(xù)深耕“五勵成長計劃”“溫暖四季 愛在河工”等特色育人品牌，以品牌化育人賦能學生全面成長。

　　常態(tài)化健全閉環(huán)育人機制。針對家訪摸排梳理出的各類學生成長問題，分類建立專項臺賬，實行動態(tài)跟蹤、閉環(huán)管理、銷號推進，持續(xù)完善“經(jīng)濟幫扶、學業(yè)幫扶、心理幫扶、就業(yè)幫扶、思政引領”“五位一體”資助育人模式，實現(xiàn)育人工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

來源：河南工學院