為深入貫徹落實(shí)《交通強(qiáng)國建設(shè)綱要》，服務(wù)軌道交通智能運(yùn)維高質(zhì)量發(fā)展，福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合福州地鐵等城軌頭部企業(yè)及滬明對口合作的上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展人才培養(yǎng)需求調(diào)研。兩所院校攜手探索“跨崗融合·課技整合·虛實(shí)結(jié)合”的軌道交通人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑，為滬閩兩地軌道交通行業(yè)不斷輸送高技能人才。

跨崗融合，校企協(xié)同培育軌道交通高技能人才

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣城軌行業(yè)由建設(shè)向智能運(yùn)維轉(zhuǎn)型的趨勢，破除傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，依托校企深度協(xié)同動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)布局。從初期與廈門地鐵共建供用電技術(shù)訂單班，到陸續(xù)開設(shè)福州地鐵訂單班，再整合資源成立交通工程學(xué)院，同時(shí)聯(lián)合多家企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，增設(shè)城市軌道交通機(jī)電技術(shù)、車輛應(yīng)用技術(shù)等緊缺專業(yè)，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，逐步構(gòu)建起緊跟軌道交通產(chǎn)業(yè)步伐、服務(wù)發(fā)展需求的精準(zhǔn)化軌道交通專業(yè)群。兩所院校協(xié)同對標(biāo)軌道交通全流程運(yùn)維工作，打破傳統(tǒng)專業(yè)壁壘，調(diào)整五大軌道交通復(fù)合崗位，融入無人機(jī)與水下裝備應(yīng)用技術(shù)微專業(yè)；推行“跨專業(yè)交叉培養(yǎng)+多崗位輪轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)”教學(xué)模式，構(gòu)建軌道交通跨崗融合能力培養(yǎng)體系，著力培育“懂軌道、精供電、善運(yùn)維、能跨界、通智能”的軌道交通高技能人才。

課技整合，重構(gòu)專業(yè)群課程體系和資源體系

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院以軌道交通真實(shí)運(yùn)維流程為導(dǎo)向，校企協(xié)同系統(tǒng)開發(fā)“基礎(chǔ)通識(shí)—專業(yè)核心—融合拓展”模塊化課程體系，配套設(shè)計(jì)“通用適配—崗位專精—多崗融合”實(shí)訓(xùn)課程體系，構(gòu)建“崗材適配—技材融通—虛實(shí)結(jié)合”的教材建設(shè)體系。以城軌企業(yè)真實(shí)運(yùn)維工單為核心主線，將企業(yè)運(yùn)維標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)流程、安全規(guī)范全面轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位無縫銜接，從根源上解決學(xué)崗脫節(jié)難題。以城軌智能運(yùn)維復(fù)合型崗位需求為導(dǎo)向，重構(gòu)5個(gè)核心崗位知識(shí)技能圖譜。嵌入AI智能檢測、智能診斷、協(xié)同調(diào)度等新技術(shù)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)同頻對接，確保教學(xué)內(nèi)容與智能運(yùn)維的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)全面對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)能力、核心能力、復(fù)合能力的階梯式貫通提升。

虛實(shí)結(jié)合，補(bǔ)齊實(shí)踐教學(xué)短板

福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對高危實(shí)訓(xùn)難落地、實(shí)戰(zhàn)化實(shí)訓(xùn)育人支撐薄弱等痛點(diǎn)，構(gòu)建“興趣培育—技能強(qiáng)化—真崗實(shí)戰(zhàn)”三階遞進(jìn)的實(shí)訓(xùn)路徑，形成“虛擬仿真做診斷、實(shí)體基地練流程、現(xiàn)場一線強(qiáng)能力”的三場域閉環(huán)聯(lián)動(dòng)，打造“任務(wù)即工單、課堂即現(xiàn)場、訓(xùn)練即上崗”的實(shí)踐教學(xué)形態(tài)。利用軌道交通虛擬仿真平臺(tái)解決高危、高耗、難再現(xiàn)場景的訓(xùn)練難題；建成800平方米的省級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地——軌道交通產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，還原真實(shí)工作場景，并組織學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)完成真實(shí)工單。創(chuàng)新實(shí)施校企輪換、三階遞進(jìn)分層培養(yǎng)路徑，一年級依托校內(nèi)基礎(chǔ)課程與認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，夯實(shí)專業(yè)通用基礎(chǔ)；二年級通過校企輪轉(zhuǎn)實(shí)訓(xùn)、模塊化教學(xué)和單崗、多崗實(shí)訓(xùn)任務(wù)，提升專業(yè)核心技能，實(shí)現(xiàn)從“會(huì)操作”到“精技能”的提升；三年級入駐合作企業(yè)，依托多崗聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)與真實(shí)工單處置，錘煉多崗協(xié)同運(yùn)維能力，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與軌道交通崗位的無縫對接，全面適配軌道交通復(fù)合型智能運(yùn)維人才的行業(yè)發(fā)展需求。

“跨崗融合·課技整合·虛實(shí)結(jié)合”軌道交通人才培養(yǎng)創(chuàng)新路徑實(shí)施以來，兩校為滬閩兩地地鐵企業(yè)輸送畢業(yè)生3000余人，接觸網(wǎng)供電核心崗位畢業(yè)生占比達(dá)90%，多家合作企業(yè)反饋畢業(yè)生留存率位居同類型院校前列；惠及福建省內(nèi)外10余所職業(yè)院校，獲得福建省職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例等教科研項(xiàng)目50余項(xiàng)；獲得省級以上教學(xué)與競賽獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng)，開展崗位培訓(xùn)萬余人次。

（李忠良 劉泉新）信息來源: 《中國教育報(bào)》2026年8月15日04版