近年來(lái)，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“四五四五”黨建工作體系為核心，以黨建“四大工程”為牽引，將黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能與發(fā)展動(dòng)能。

　　黨旗領(lǐng)航，謀篇布局，全力構(gòu)建黨建引領(lǐng)新格局

　　頂層統(tǒng)籌，系統(tǒng)構(gòu)建黨建工作體系。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建“4545”黨建工作體系：堅(jiān)持四輪驅(qū)動(dòng)強(qiáng)引領(lǐng)、五管齊下抓核心、四大工程筑支撐、五大體系提質(zhì)效，推動(dòng)黨建工作與事業(yè)發(fā)展全方位、深層次、一體化融合。以黨的政治建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、基層組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)為四輪驅(qū)動(dòng)，把牢社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)化政治引領(lǐng)力；以黨管方向、黨管思想、黨管隊(duì)伍、黨管紀(jì)律、黨管作風(fēng)為五管齊下，抓實(shí)黨建核心任務(wù)，凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)磅礴力量；以基層黨建高質(zhì)量提升工程、大思政鑄魂工程、清廉校園建設(shè)工程、大法治生態(tài)工程為四大工程，強(qiáng)基固本、凝心鑄魂，持續(xù)夯實(shí)辦學(xué)治校紅色根基；著力構(gòu)建高質(zhì)量思想教育體系、標(biāo)準(zhǔn)化基層組織體系、精細(xì)化黨建工作制度體系、深層化融合發(fā)展體系、特色化黨建品牌體系五大體系，全面提升黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化水平與特色化品牌影響力。

　　工程牽引，筑牢黨建攻堅(jiān)四梁八柱。學(xué)校以基層黨建高質(zhì)量提升工程、大思政鑄魂工程、清廉校園建設(shè)工程、大法治生態(tài)工程為四大工程為黨建工作基本抓手，扎實(shí)開(kāi)展基層組織建設(shè)年、干部隊(duì)伍建設(shè)年、內(nèi)控建設(shè)年、學(xué)風(fēng)建設(shè)年、教育家精神鑄魂強(qiáng)師、健康學(xué)校建設(shè)、“黨建+”賦能、黨建帶群團(tuán)建設(shè)八大專項(xiàng)行動(dòng)。以“四大工程”與“八大行動(dòng)”形成學(xué)校黨建“四梁八柱”的框架體系。

　　融合賦能，激活事業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)校黨委系統(tǒng)實(shí)施“黨建+”賦能模式，把黨建工作深度融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展各方面全領(lǐng)域。構(gòu)建校院兩級(jí)“五學(xué)五有五化”理論學(xué)習(xí)體系；開(kāi)展“黨建+專項(xiàng)監(jiān)督”，健全“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督、年輕干部教育管理監(jiān)督、關(guān)鍵環(huán)節(jié)重點(diǎn)崗位重大事項(xiàng)靶向督查等監(jiān)督體系；創(chuàng)新推廣“黨建+網(wǎng)格+大數(shù)據(jù)”治理模式，推動(dòng)黨建工作與教育教學(xué)、校企合作、人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、安防提質(zhì)、基層治理同頻共振、深度融合；建強(qiáng)抓實(shí)黨建+專業(yè)建設(shè)、黨建+校企合作、黨建+科研攻關(guān)、黨建+安防提質(zhì)等重點(diǎn)載體，切實(shí)把黨建貫穿辦學(xué)治校、人才培養(yǎng)、內(nèi)涵發(fā)展全過(guò)程。

　　黨心鑄魂，守正育才，全力打造匠心育人新高地

　　固本礪心，夯實(shí)思政育人根基。思政課程和課程思政雙輪驅(qū)動(dòng)。在建強(qiáng)思政課基礎(chǔ)上，學(xué)校常態(tài)化推進(jìn)思政教師與專業(yè)教師結(jié)對(duì)幫扶、教研互通、集體備課、資源共享，建立“每月聯(lián)合教研、每季專題研討、每年成果凝練”工作機(jī)制，形成“思政課程顯性鑄魂、課程思政隱性浸潤(rùn)”良性循環(huán)。打造“1+N+X”全場(chǎng)景育人矩陣。即：錨定“1”個(gè)核心陣地，夯實(shí)思政育人根基。以課堂教學(xué)為主渠道，深化思政課程與課程思政同向同行，構(gòu)建理論講授、價(jià)值引領(lǐng)、技能浸潤(rùn)于一體的核心育人載體，筑牢立德樹(shù)人思想根基。拓展“N”個(gè)特色平臺(tái)，豐富全域育人場(chǎng)景。統(tǒng)籌整合校內(nèi)校史館、五史館、黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育館、鑄牢中華民族共同體意識(shí)場(chǎng)館、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、黨建活動(dòng)室、校園文化場(chǎng)館與校外企業(yè)車間、紅色教育基地、社區(qū)服務(wù)陣地等多元平臺(tái)資源，打破空間壁壘，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、共建共享，打造實(shí)踐育人、文化育人、協(xié)同育人特色場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)育人場(chǎng)景全覆蓋、無(wú)死角。激活“X”個(gè)賦能要素，強(qiáng)化精準(zhǔn)育人支撐。統(tǒng)籌師資隊(duì)伍、制度機(jī)制、數(shù)字資源、典型示范等關(guān)鍵要素，健全育人保障體系，精準(zhǔn)對(duì)接專業(yè)特色、學(xué)生需求與發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)育人資源高效聚合、育人效能全面釋放，構(gòu)建全方位、多層次、立體化場(chǎng)域育人格局，為職業(yè)本科創(chuàng)建與雙高建設(shè)注入堅(jiān)實(shí)育人動(dòng)能。同步推進(jìn)理論教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)、紅色研學(xué)與場(chǎng)館體驗(yàn)深度融合、同向發(fā)力，真正將思政教育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，切實(shí)提升“四全育人”實(shí)效。構(gòu)建“行走的思政課”育人體系。深耕中原紅色育人資源，在河南省博物院、二七紀(jì)念館、豫西抗日紀(jì)念館、黃河博物館、文字博物館等建立十余家校外實(shí)踐教學(xué)基地，組織師生實(shí)踐隊(duì)伍前往紅色基地和文化場(chǎng)館，常態(tài)化開(kāi)展“用腳步丈量河南——行走的思政課”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“走、看、聽(tīng)、講、記、研”六步沉浸式教學(xué)法，讓思政育人從校園走向社會(huì)、從理論走向?qū)嵺`，推動(dòng)理論教學(xué)與紅色實(shí)踐雙向貫通、深度融合。

　　塑強(qiáng)品牌，激活文化育人動(dòng)能。一院一品，打造品牌矩陣。學(xué)校各二級(jí)學(xué)院立足專業(yè)特色、深挖育人內(nèi)涵、發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培育基層黨建特色品牌。同步統(tǒng)籌建設(shè)“書(shū)香河職、奮進(jìn)河職、文明河職、活力河職、幸福河職、健康河職、美麗河職、出彩河職”八大校級(jí)文化品牌，推動(dòng)基層品牌與校級(jí)品牌互為支撐、同頻共振、一體賦能，形成立體化、全方位的品牌育人矩陣。涵養(yǎng)底色，厚植家國(guó)情懷。全方位涵養(yǎng)“愛(ài)黨報(bào)國(guó)擁軍榮校”精神底色，引導(dǎo)廣大學(xué)子把家國(guó)大義、強(qiáng)軍責(zé)任、興校使命內(nèi)化于心、外化于行，推動(dòng)愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)軍志、榮校心在校園落地生根。講好故事，營(yíng)造宣傳氛圍。堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)宣傳思想文化工作，打通校內(nèi)融媒體傳播矩陣、與主流媒體互動(dòng)聯(lián)動(dòng)、校園文化IP培育三條路徑，深度挖掘大國(guó)工匠導(dǎo)師、技能競(jìng)賽學(xué)子、師生暖心日常、校企協(xié)同育人等鮮活素材，以小切口撬動(dòng)大思政、以身邊事傳遞大價(jià)值。

　　多維聚力，全力護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)。全員育人，織密成長(zhǎng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校黨委始終堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，持續(xù)完善教育管理服務(wù)體系，無(wú)論是專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、行政管理人員，還是餐廳師傅、保潔后勤、安保人員，人人肩負(fù)育人責(zé)任、個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)育人使者。依托“一站式”學(xué)生社區(qū)黨員育人工作站，推行專業(yè)教師、輔導(dǎo)員與學(xué)生“雙結(jié)對(duì)”全覆蓋，推動(dòng)思政引導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶、心理關(guān)懷、成長(zhǎng)陪伴貫通融合，把育人力量下沉一線、嵌入日常，構(gòu)建起全員參與、全程覆蓋、全域滲透的立體化育人服務(wù)格局。匠心引航，培育德技并修品格。立足學(xué)校專業(yè)特色，特聘焊接、數(shù)控、機(jī)電等領(lǐng)域12位大國(guó)工匠、20余名全國(guó)勞模及中原大工匠擔(dān)任“思政導(dǎo)師”，常態(tài)化開(kāi)展“匠心大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”“校企聯(lián)合思政實(shí)踐課”等品牌活動(dòng)。通過(guò)實(shí)操演示、成長(zhǎng)分享、項(xiàng)目共創(chuàng)等多元形式，將精益求精的工匠精神深植于課堂教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)與校園文化全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)技能錘煉與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振。多元拓展，淬煉全面發(fā)展本領(lǐng)。建立“技能競(jìng)賽+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+社會(huì)實(shí)踐”三位一體的能力拓展平臺(tái)，形成“全國(guó)競(jìng)賽展實(shí)力、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)練本領(lǐng)、扎根基層顯擔(dān)當(dāng)”的育人格局，實(shí)現(xiàn)“人人有本領(lǐng)、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的育人目標(biāo)。

　　黨建賦能，內(nèi)涵提質(zhì)，全力夯實(shí)人才培養(yǎng)新支撐

　　支部扎根專業(yè)，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化布局。堅(jiān)持“支部建在專業(yè)上、堡壘筑在發(fā)展上”的建設(shè)思路，以黨支部為核心統(tǒng)籌專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮“雙帶頭人”領(lǐng)航作用，建立“需求導(dǎo)向、動(dòng)態(tài)預(yù)警、周期調(diào)整”專業(yè)優(yōu)化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)70%”（70%理工科專業(yè)、70%戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)、70%學(xué)生服務(wù)全省重大戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)），推動(dòng)專業(yè)鏈與河南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合。持續(xù)優(yōu)化二級(jí)學(xué)院黨組織架構(gòu)，推動(dòng)黨組織全面覆蓋教研室、專業(yè)群、實(shí)訓(xùn)基地等核心教學(xué)育人單元，打通黨建工作與教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)育人、專業(yè)建設(shè)的融合壁壘，形成“黨建強(qiáng)引領(lǐng)、專業(yè)優(yōu)布局、品牌亮特色”的良性循環(huán)。

　　黨員深入企業(yè)，集聚校企協(xié)同資源。學(xué)校黨委對(duì)接行業(yè)黨委、頭部企業(yè)黨組，與行業(yè)龍頭企業(yè)共建“黨員技術(shù)先鋒+骨干教師”聯(lián)合教研室，組建20余支“黨員教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，由黨員骨干牽頭深入企業(yè)一線摸清崗位核心需求，推動(dòng)課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)對(duì)接，邀請(qǐng)技術(shù)專家、大國(guó)工匠與骨干教師協(xié)同開(kāi)發(fā)核心課程，將前沿技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)案例、產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為模塊化教學(xué)項(xiàng)目。校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)模塊化課程200余門、新形態(tài)教材120余部，構(gòu)建起以7門國(guó)家級(jí)、36門省級(jí)、227門校級(jí)精品在線開(kāi)放課程和1個(gè)國(guó)家級(jí)、4個(gè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為引領(lǐng)的數(shù)字化教學(xué)資源體系。

　　黨性涵養(yǎng)師德，鍛造過(guò)硬雙師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持把黨性淬煉作為師德建設(shè)第一抓手，深入實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師專項(xiàng)行動(dòng)，推動(dòng)黨性修養(yǎng)、師德素養(yǎng)、專業(yè)能力一體培育、同步提升。抓實(shí)18個(gè)“雙帶頭人”教師黨支部提質(zhì)工程，將黨支部打造為涵養(yǎng)“大先生”的紅色熔爐。全域設(shè)立黨員教學(xué)先鋒崗、技能示范崗、技術(shù)服務(wù)攻堅(jiān)崗，搭建黨員教師履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)廣大黨員教師在課程思政改革、課堂教學(xué)提質(zhì)、校企技術(shù)攻關(guān)、學(xué)生成長(zhǎng)幫扶、社會(huì)實(shí)踐服務(wù)等一線亮身份、踐初心、作表率。建立黨建與業(yè)務(wù)雙融合考核機(jī)制，將黨支部建設(shè)成效、黨員示范作用納入師資評(píng)價(jià)體系。

　　黨群聚力，全域賦能，全力開(kāi)創(chuàng)服務(wù)發(fā)展新局面

　　打造黨建共同體，匯聚融合發(fā)展動(dòng)能。創(chuàng)新“黨建+產(chǎn)教融合”模式，與186家龍頭企業(yè)、行業(yè)部門共建“黨建共同體”，建立組織共建、資源共享、人才共育、難題共解長(zhǎng)效機(jī)制。校企黨組織常態(tài)化開(kāi)展聯(lián)合主題黨日、PLC可編程實(shí)訓(xùn)裝置、PLC編程及自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室技術(shù)研討交流、紅色研學(xué)實(shí)踐等，打通供需對(duì)接壁壘。牽頭組建兩大全國(guó)性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、2個(gè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，聯(lián)動(dòng)41個(gè)全國(guó)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體搭建黨建聯(lián)盟，在校外產(chǎn)業(yè)鏈、實(shí)訓(xùn)一線掛牌成立黨建德育實(shí)踐基地、教師企業(yè)流動(dòng)站，推動(dòng)支部建在產(chǎn)業(yè)最前沿。校企黨支部聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)載體、定向培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工匠。獲批省級(jí)工匠學(xué)院，建成工信部智能制造“專精特新”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，相關(guān)實(shí)踐案例獲評(píng)教育部產(chǎn)教融合優(yōu)秀案例。

　　共建黨員攻堅(jiān)班，激活科研創(chuàng)新活力。學(xué)校堅(jiān)持把黨支部建在科研創(chuàng)新一線，依托“河職創(chuàng)新港”深耕“黨建+科研攻關(guān)”融合路徑，聯(lián)動(dòng)哈工大鄭州研究院、北理工鄭州研究院深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，攜手鄭州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園共建聯(lián)合概念驗(yàn)證中心，集聚20個(gè)校企研發(fā)中心、40余個(gè)多層次創(chuàng)新載體，構(gòu)筑起多方聯(lián)動(dòng)的科創(chuàng)矩陣。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，遴選專業(yè)帶頭人、技術(shù)骨干組建黨員攻堅(jiān)專班，打造“雙一流研究院+校內(nèi)育人創(chuàng)新平臺(tái)”一體化科教融匯高地，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)痛點(diǎn)難點(diǎn)開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)。

　　組建黨團(tuán)先鋒隊(duì)，彰顯社會(huì)服務(wù)擔(dān)當(dāng)。由黨員教師牽頭組建18支“社會(huì)服務(wù)先鋒隊(duì)”，充分依托學(xué)校國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)基地、教育部宏志助航計(jì)劃就業(yè)基地等平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，精準(zhǔn)對(duì)接困難學(xué)子、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等群體，常態(tài)化開(kāi)展20余類技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)規(guī)模達(dá)5萬(wàn)余人次。黨團(tuán)青年組建“青年志愿服務(wù)隊(duì)”，深入河南18個(gè)省轄市30余個(gè)縣，常態(tài)化開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”“田間課堂”“線上技術(shù)問(wèn)診”等精準(zhǔn)服務(wù)，累計(jì)服務(wù)農(nóng)戶超5萬(wàn)戶，實(shí)現(xiàn)增收超千萬(wàn)元。

　　搭建黨建協(xié)作鏈，擦亮國(guó)際交流名片。學(xué)校立足河南“空中絲綢之路”樞紐區(qū)位與先進(jìn)制造業(yè)優(yōu)勢(shì)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿國(guó)際化全過(guò)程。依托校企黨建共同體延伸海外布局，打造“中文+職業(yè)技能”國(guó)際化育人平臺(tái)，聯(lián)合珠海格力共建巴西智能裝備制造工程技術(shù)學(xué)院，攜手馬來(lái)西亞國(guó)民大學(xué)共建人工智能應(yīng)用中心；統(tǒng)籌開(kāi)發(fā)20余項(xiàng)國(guó)際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、系列特色涉外課程，建成4個(gè)海外實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中心，累計(jì)培養(yǎng)海外技能人才2000余人次。由黨員骨干牽頭打造“技術(shù)賦能—標(biāo)準(zhǔn)輸出—文化共生”三鏈協(xié)同辦學(xué)模式。

來(lái)源：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院